学年・学級経営　２年生

■ 学年教育目標

• 力いっぱい頑張る子
• 明るく元気に体をきたえる子
• 何事にも進んでチャレンジする子
• 友達にやさしい子

■ 学級教育目標

• 力いっぱい
• 元気で明るいクラス
• 進んでやるクラス
• 友達にやさしいクラス

■ 学級経営の方針

• 個々の児童の良さを積極的に認め、また児童同士もそれを認め合えるクラスを目指す。
• 集団生活での決まりを守り、けじめある生活ができるようにする。
• 個々に応じた指導を行い、基礎的基本的な学習の定着を図る。

■ 指導の重点・努力点

□ 教科指導

• 学習内容を確実に身につけさせることができるよう、日々の教材研究に努める。
• ＴＴ・少人数指導の形態を有効に活用し、個々の児童の個性・能力に合った指導を行うよう努める。
• 基礎的基本的な内容の理解・習熟が図れるよう、授業や家庭学習などを利用した繰り返しの指導を行うよう努める。

□ 生徒指導

• たとえどんな小さな悩みであっても、いつでも相談にのり守ってあげることを児童に告げ、また、実践することで、児童が精神的に安心して生活できるように努める。

• 日々の児童の様子をよく観察し、表情の変化、言動の変化など小さな変化も逃さずにとらえ、問題の早期発見に努める。

• 「してよいことと悪いこと」の判断がしっかりできるようになるよう、継続的に指導をする。

□ 安全指導

• 身体に危険がおよぶことを絶対にしてはならないことを日々確認・指導し、また日々の児童の健康・安全の管理に努める。

• 特に、交通事故防止については、児童に頻繁に注意をするよう指導するとともに、家庭での指導の協力を呼びかける。

□ 特別活動

• 学級内における係活動を分担し取り組ませることで、協力することの大切さや、役割を果たすことの大切さなどを実感できるようにする。

• 遠足や運動会などの学校行事においては、集団におけるルールを守ることの大切さを学ばせるとともに、活動の楽しさを実感できるよう努める。

□ 道徳指導

• 道徳の時間の確保と、全教育活動における道徳教育の充実に努める。

• 道徳の時間においては、児童の身近にある問題を取り上げ、考えさせることによって、道徳的実践力が育成されるよう努める。

□ 人権教育

• 児童が、自分のよいところ・友達のよいところを認め伸ばし合えるような生活ができるよう、指導を工夫する。

• 日々の児童の言動について気を配り、偏見・差別の芽があれば早期に対処するよう努める。

□ 環境（ＩＳＯ）教育

• 「環境によい学校づくり宣言」について、児童が理解できるよう丁寧に説明し、その周知を図る。

• 身近なエコ活動（電気をこまめに消す、水を出しっぱなしにしない、紙をミックスペーパーに分けるなど）について、日常的に実践する習慣を身につけさせる。

□ 教室環境

• 児童の学習の成果を掲示し、学習意欲が高まるように努める。

• 一人一人の作品を掲示するなどして、個々の児童のよさを互いに認められるようにする。

□ 地域・家族との連携

• 家庭訪問や学級懇談会等、保護者と直接対話できる場に加えて、学級通信、連絡帳などを利用した対話を通じて相互理解を図り、悩み・喜びを共有し、信頼・協力関係を築けるよう努める。